杜克大學成功錄取

今天給大家分享的這個成功案例是L學生，他收獲到了杜克大學和德州農(nóng)工大學雙份錄取，今天我們就L同學的申請情況做一個簡單的解析。

L學生基本情況

本科院校：陸本加美本的“2+2”雙培

本科專業(yè)：材料科學與工程

GPA：陸本85+/100，美本3.8+/4.0

階段錄取：杜克大學，德州農(nóng)工大學

正式開始L同學的服務(wù)是在21年年初，這時候?qū)W生已經(jīng)在美國上過3個學期的課程了（是一年三學期的學制）。學生對自己未來還是有一定規(guī)劃的，雖然沒有明確到某所學校，但是對于自己今后要攻讀材料科學與工程專業(yè)的博士，有著一個明確的目標。一般來說為了未來的博士攻讀，學生要儲備大量的科研，而L同學在這方面相對欠缺。

背景提升

好在L同學屬于比較聽話的類型，而且用心、上進，對于補充科研內(nèi)容非常上心，先是在學校中做了一段4個月的實習，又從公司這邊報名了密歇根大學安娜堡校區(qū)某導師的科研，隨后又在另外2位本校導師的指導下分別做了2段和1段實習，在正式申請到來前，大幅度補充了科研的數(shù)量，為L同學之后的申請打下了基礎(chǔ)。

除了L同學的科研背景外，在校GPA的硬實力背景是優(yōu)勢之一。陸本87.58，美本3.854的成績還是比較高的，也幫助她多次獲得校內(nèi)的獎學金。但相較于L同學的GPA，托福與GRE則是相對弱勢的點，托福經(jīng)過討論選擇了豁免，但同時也會導致選校范圍的減小，而在GRE上，L同學數(shù)次考試未能考到預(yù)期的成績，主要的問題出在了Verbal部分，Analysis部分則已經(jīng)拿到了170的高分，最終由于申請臨近，選擇了將更多的精力放在當季申請，以319的成績作為終止，結(jié)束了GRE刷分，最終319得分的GRE也成為了了在后續(xù)院校選擇和申請過程中的一個討論點，它影響到了是否申請這所學校，以及是否提交GRE。

定校過程

在這樣的一個背景條件下，在10月份，我們終于開始了開始了定校的工作，主要的選校范圍也是來自于之前確認過的，可以豁免托福的成績的學校中進行初步選擇。雖然L同學簽署的合同是“Top 50”，但就L同學的條件來說，還是非常有希望申請到“TOP 30”的學校的，因此在選校的時候也根據(jù)情況挑選了專排以及綜排比較靠前、10名至20名范圍的的學校進行申請。除此之外，L同學在選校的時候還有一個比較特殊的要求，就是氣候。這個要求是比較少見的，更多的學生會希望城市繁華啊，交通便利啊，就業(yè)方便啊這種要求，但L同學會更傾向于南方，氣溫相對較高，別太冷的城市。由于這個情況會進一步縮小選校范圍，所以我花了一定的時間進一步做了溝通，最終L同學可以接受氣候較冷的高排名學校。在申請項目的選擇上，部分學校會分成研究型和授課型2類，一般授課型會更容易拿到錄取，溝通中也有提到過這件事情，L同學經(jīng)過思考，為了自己未來的發(fā)展，最終還是選擇申請研究型的項目。

網(wǎng)申過程

在網(wǎng)申過程中的L同學非常的細心、認真，而且有著極高的行動力。布置下去的任務(wù)一定會按時間完成，從不拖沓，遇到了不知道如何填寫的地方也會匯總起來，找時間集中在群內(nèi)請教，服務(wù)起來非常的順暢，一定程度上也保證了L同學的申請內(nèi)容的準確。L同學的PS也寫的很不錯，詳略得當，將關(guān)鍵的科研內(nèi)容比較完整的展現(xiàn)在了PS中，體現(xiàn)除了一個善于解決問題，善于溝通的申請者。在申請快要結(jié)束尾聲的時候出現(xiàn)了一個小插曲，已定好的圣路易斯華盛頓大學的英語條件無法豁免，只能盡快換學校，雙方通力協(xié)作，L同學打電話與學校確認情況并argue，我則與主管一同搜索可選擇的備用學校，最終確認換成俄亥俄州立大學（雖然因拿到了杜克大學的offer放棄了申請）。

錄取小結(jié)

終于，在22年年初的時候，L同學拿到了杜克大學研究型項目的錄取信，學生也是非常的開心。L同學非常的配合工作，能夠聽取意見和建議，并盡快去執(zhí)行，在本身GPA比較優(yōu)勢的情況下，彌補了科研的短板，合理選擇學校，最終能拿到杜克大學的offer和這些點都是離不開。